"L'obscène, approche clinique"
Ce qui peut être qualifié d’obscène interroge l’irruption, dans le champ de la relation, d’un désir enfoui, inavoué, destiné à rester hors du champ de la conscience, amenant ici le sujet à confondre le but et l’objet de la pulsion.
Désir qui se donnerait à voir au lieu de rester caché ; désir contournant l’interdit sans lequel il n’est point d’humain. L’obscène révélerait au grand jour, à travers la position du sujet dans la relation, le but inavouable de la pulsion, cette toute-puissance perdue, que chacun s’évertue pourtant à leurrer par le truchement d’un autre objet d’attachement, rendant possible à la fois le
En collaboration avec le groupe de recherches et d'analyses psychodynamiques dans le champ des handicaps, des inadaptations et des échecs scolaires (GRAPHIES) dirigé par Jean-Sébastien Morvan.
Tous les membres sont docteurs en sciences de l'éducation et praticiens dans le domaine de l'éducation, de la santé et de la culture. : Nada Abillama-Masson, Isabel Adnot, Nathalie Auguin-Ferrère, Annie Billot, Jean-Pierre Croisy, Yannick Gabillard, Gérard Netter, Marie-Luce Simonin, Valérie Torossian- Plante, Ruth Uscalovsky, Patricia Welnoski-Michelet; également participante Maryse Feydel.
"La dynamique du secret dans l'acte d'enseigner" 2005
Il n'y a pas de causalité linéaire entre l'échec scolaire et l'adoption. Tous les enfants adoptés ne sont pas en échec, et l'adoption n'est qu'un élément parmi d'autres dans l'histoire, toujours singulière, d'un sujet. Pourtant, la pratique confronte à un nombre non négligeable d'enfants adoptés, reconnus intelligents, qui développent des attitudes de fuites devant les apprentissages et qui sont signalés, pour cette raison, aux membres du réseau d'aides spécialisées. (télécharger l'article en PDF)
(JOURNAL DES PSYCHOLOGUES janvier 2006 - n°233, p 58-61)
PSYCHOLOGIE CLINIQUE DE L'ÉDUCATION / ARTICLES
ARTICLES
2020 "l'obscène, approche clinique"
2014 «La bonne distance entre désir et interdit»
2005 «La dynamique du secret dans l'acte d'enseigner»
2000 «La Fonction Tiers du maître E»
1993 «Créer un livre pour restaurer le désir d’apprendre»
1989 «Les regroupements»
"La bonne distance entre désir et interdit" 2014
Une nouvelle année scolaire s'engage, et avec elle les sempiternelles "Comment transmettre le savoir, mais surtout l'envie d'apprendre?", "Comment trouver la bonne distance dans la relation pédagogique et porter cette position de tiers confiée par la société pour introduire l'enfant / élève au code culturel commun?" Mieux comprendre ce qui se joue dans le rapport à l'autre, au savoir, à l'apprentissage... pour être en capacité de mieux s'ajuster.... les clés d'un accompagnement réussi? (télécharger l'article en PDF)
(JOURNAL DES PSYCHOLOGUES Présentation, n°320, p. 62-69)
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Ecrivain | Artiste Peintre | Docteur en Sciences de l'Education et Psychologie Clinique
Gérard Netter
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